Štip'teki devlet mezuniyet sınavının ilk dönemine ait rakamlar, eski ve rahatsız edici bir konuyu açıyor. Štip liselerinden tam 57 mezuniyet öğrencisi devlet sınavını geçemedi ve bunlardan tam 53'ü İngilizce dersinden kaldı - ki bu ders bugün her türlü ileri eğitim ya da iş için neredeyse bir koşul.

Rakam kendi başına dramatik değil, ama asıl tökezleme taşının İngilizce olması göründüğünden fazlasını söylüyor. Çocukların internet, oyunlar, müzik ve sosyal medya aracılığıyla İngilizceyle çevrili büyüdüğü bir çağda, tam da bu dersten kalmak öğrencilerin yeteneksiz olduğunun değil, dersin öğretilme biçiminde bir şeyin işlemediğinin işaretidir. Her gün İngilizce içerik izleyen bir genç sınavda kalıyorsa, sorun pek de yalnızca onda değildir.

Nadiren sorulan soru, öğrencilerin yeteneğiyle değil, öğretimin kalitesiyle ilgili. İngilizce dersleri çocukları dilin gerçek kullanımına mı hazırlıyor, yoksa yalnızca bir sonraki derse kadar unutulan gramer kurallarını ezberlemeye mi? Mezuniyet sınavı tüm eğitim sisteminin aynasıdır ve Štip'teki ayna bu günlerde bir şeyin gıcırdadığını gösteriyor.

O 57 öğrenci için ikinci dönem yeni bir şans - ve var olması iyi. Ama eğitim sistemi her başarısızlığı yalnızca bireyin sorunu olarak ele alamaz. Aynı şehirde onlarca öğrenci aynı dersten kalıyorsa, bu yukarıdan ilgi isteyen bir sinyaldir, aşağıda yamanmış bir bütünleme sınavı değil. Aksi halde gelecek yıl aynı rakamları okuyacağız, aynı baş sallamayla ve tek bir değişiklik olmadan.