Prvog septembra svako dete od prvog do četvrtog razreda imaće udžbenik. Ministarka obrazovanja i nauke Vesna Janevska saopštila je da su besplatni udžbenici već dostavljeni školama i da će nova školska godina startovati bez problema sa distribucijom.

Skoro. U istoj izjavi je i ograda koja menja celu rečenicu: škole koje na vreme nisu prijavile potrebnu količinu moraće same da obezbede udžbenike, jer MON isporučuje prema naručenom.

Obećanje i ograda ne odnose se na isto dete

„Svako dete će imati udžbenik\" i „isporučujemo prema naručenom\" ne mogu istovremeno biti tačni ako je neka škola pogrešila u brojci. U tom slučaju, dete koje ostane bez udžbenika neće ostati zbog nedostatka sredstava, nego zbog neblagovremeno prijavljene brojke.

Administrativna odgovornost je jasna i na školi je. Pitanje je ko nosi posledicu - i odgovor je, kao i obično, prvak koji će sesti u klupu sa praznim stolom. Ako MON već zna koje škole nisu prijavile na vreme, to je spisak od kojeg se može krenuti sada, u avgustu, a ne u septembru.

Jednosmenska nastava - prava vest

Paralelno teče veći zahvat. Osnovne škole širom zemlje se rekonstruišu da bi se od septembra stvorili uslovi za jednosmensku nastavu. U OŠ „Aleksandar Makedonski\" u Aerodromu dograđuju se tri nove učionice, sa investicijom od 2,2 miliona denara koju podržava MON, dok opremanje finansira opština. Od 1. septembra i OŠ „Dimitar Makedonski\" u Lisičju prelazi na jednosmensku nastavu za razrede od šestog do devetog.

Janevska je navela da preko 200 škola već radi po ovom modelu, sa argumentom da deca počinju nastavu ujutru kada su koncentrisanija, da je socijalizacija bolja, naročito u multietničkim sredinama, i da postoji ušteda resursa.

Gradonačelnik Aerodroma Dejan Miteski opisao je korist drugačije: „Jednosmenska nastava znači bolju organizaciju nastavnog procesa, više vremena za učenike, nastavnike i porodice, i više mogućnosti da škole budu domaćini dodatnih aktivnosti, sporta, kulture i razvoja veština.\"

Tri učionice su prava mera

Dvosmenska nastava je jedna od onih stvari koje se decenijama tretiraju kao datost. Dete koje ulazi u školu u 13 časova ima drugačiji dan, drugačiju koncentraciju i drugačije popodne od deteta koje izlazi u 13 časova - a u istoj generaciji, u istoj školi, to je zavisilo od rasporeda.

Zato je dogradnja tri učionice konkretnija mera od bilo koje reformske strategije. Pitanje koje ostaje je da li će se tempo održati i da li će stići i do škola čija opština nema budžet da dofinansira opremanje - jer u modelu koji vidimo u Aerodromu, MON gradi, a opština oprema.

Učenici četvrtog razreda ove godine dobiće i tablete, finansirane iz opštinskog budžeta. Još jedna stavka koja zavisi od toga u kojoj opštini dete živi.